中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)7月29日電（記者 馬爽）以“文化交流 文明互鑒——推動(dòng)人工智能時(shí)代全球外語(yǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展”為主題的2024國(guó)際英語(yǔ)教育中國(guó)大會(huì)于7月28日在珠海圓滿閉幕。

大會(huì)為期3天，共有8場(chǎng)主旨報(bào)告和30余場(chǎng)平行會(huì)議，包括“一帶一路”英語(yǔ)教育專場(chǎng)、專門議題委員會(huì)專場(chǎng)、高被引學(xué)者專場(chǎng)等，來(lái)自20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的教育專家、學(xué)者和一線教師圍繞16個(gè)分議題交流分享、共謀發(fā)展。

本屆大會(huì)的主題聚焦人工智能時(shí)代教育的發(fā)展趨勢(shì)。隨著人工智能技術(shù)的不斷進(jìn)步，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。教育工作者們正在積極探索如何有效利用AI技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效率，并確保教育公平和教育質(zhì)量。

國(guó)際英語(yǔ)外語(yǔ)教師協(xié)會(huì)主席亞歷山大·波波夫斯基·戈盧博維奇在題為“在多模態(tài)環(huán)境中航行：數(shù)字時(shí)代的閱讀”的主旨發(fā)言中探討了人工智能時(shí)代閱讀、多模態(tài)和技術(shù)之間的關(guān)系。她指出，利用文本的多模態(tài)特性和人工智能，可以更好地助力學(xué)習(xí)者獲取知識(shí)。這種融合了技術(shù)與人類智慧的新型學(xué)習(xí)方式，將引領(lǐng)我們走向一個(gè)更加智能、高效和包容的知識(shí)探索新時(shí)代。

英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院教授、國(guó)際人工智能教育協(xié)會(huì)候任主席羅絲·盧金在主旨發(fā)言中指出，人工智能驅(qū)動(dòng)的工具和平臺(tái)在個(gè)性化學(xué)習(xí)、提供實(shí)時(shí)反饋和彌合差距方面的潛力可推進(jìn)21世紀(jì)全球英語(yǔ)教育，她同時(shí)強(qiáng)調(diào)了制定倫理框架和政策的重要性。

“人工智能時(shí)代，教師、學(xué)習(xí)者和語(yǔ)言學(xué)習(xí)已被重新定義。”復(fù)旦大學(xué)鄭詠滟教授在主旨發(fā)言中結(jié)合其研究項(xiàng)目，討論了數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)和AI賦能技術(shù)在語(yǔ)言教育和語(yǔ)言研究中的巨大潛力。她呼吁，教師們應(yīng)攜手努力，共同應(yīng)對(duì)、解決人工智能時(shí)代的挑戰(zhàn)。

澳門城市大學(xué)校長(zhǎng)劉駿教授在題為“數(shù)字時(shí)代英語(yǔ)媒介教學(xué)再思考”的主旨演講中提出了人工智能時(shí)代以英語(yǔ)為媒介語(yǔ)教學(xué)（EMI）的整體路徑，其中涉及特定情境下的有效溝通、教育者的專業(yè)發(fā)展、定制資源的創(chuàng)建、教學(xué)方法的調(diào)整、技能的平衡等。

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)外語(yǔ)教育領(lǐng)域的學(xué)者在國(guó)際高水平期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文，中國(guó)的學(xué)術(shù)聲音在國(guó)際學(xué)術(shù)舞臺(tái)中日益響亮。本次大會(huì)開(kāi)設(shè)了高被引學(xué)者專場(chǎng)和主編論壇專場(chǎng)，邀請(qǐng)8 位高被引專家進(jìn)行專題發(fā)言。其中，在主編論壇中，專家們以主編、審稿人和作者的多重身份，分享和探討了在國(guó)際期刊中發(fā)表論文的經(jīng)驗(yàn)，為參會(huì)者提供了啟發(fā)和借鑒，助力中國(guó)學(xué)者在國(guó)際學(xué)術(shù)舞臺(tái)展現(xiàn)中國(guó)智慧。

今年是任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)落地中國(guó)23周年。大會(huì)邀請(qǐng)了任務(wù)型教學(xué)領(lǐng)域的知名學(xué)者、澳大利亞科廷大學(xué)羅德·埃利斯教授作為主旨發(fā)言人，探討并分享了教師們?cè)陂_(kāi)展任務(wù)型教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題的解決策略。埃利斯教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)龔亞夫和香港恒生大學(xué)貝曉越博士還圍繞任務(wù)型教學(xué)開(kāi)展了一場(chǎng)圓桌對(duì)話，全面回顧了任務(wù)型教學(xué)在不同地區(qū)的理論發(fā)展與實(shí)踐應(yīng)用，探討當(dāng)前AI時(shí)代任務(wù)型教學(xué)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并展望未來(lái)的發(fā)展方向。

大會(huì)期間，Understanding China國(guó)際教育合作交流會(huì)同期舉行。交流會(huì)邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外高校國(guó)際教育學(xué)院、海外教育學(xué)院、國(guó)際文化交流學(xué)院和國(guó)際交流與合作處的專家學(xué)者共同探討國(guó)際教育合作與人文交流的發(fā)展路徑。與會(huì)者在國(guó)際學(xué)生國(guó)情教育論壇、中外學(xué)生交流會(huì)和全球合作伙伴見(jiàn)面會(huì)三個(gè)環(huán)節(jié)中增進(jìn)文化理解，建立友好互信。交流會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)了中外高校之間的合作，共享教育資源，提升教育質(zhì)量，助力培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，為全球教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

大會(huì)期間，2024語(yǔ)言教育與國(guó)際傳播學(xué)術(shù)交流會(huì)舉辦。通過(guò)主旨發(fā)言、圓桌論壇、互動(dòng)交流等形式，發(fā)言專家和與會(huì)者圍繞外語(yǔ)學(xué)科與新質(zhì)傳播力建設(shè)和人工智能時(shí)代下外語(yǔ)學(xué)科國(guó)際傳播人才培養(yǎng)等議題開(kāi)展學(xué)術(shù)探討，旨在推動(dòng)外語(yǔ)教育與國(guó)際傳播的融合發(fā)展，以應(yīng)對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力背景下的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

在大會(huì)閉幕式上，上海紐約大學(xué)梁建松教授表示，國(guó)際英語(yǔ)教育中國(guó)大會(huì)將中外英語(yǔ)教師緊密團(tuán)結(jié)在一起，為英語(yǔ)教育的發(fā)展共同努力。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)鄭霽鵬教授表示，在人工智能時(shí)代，改變是必要的，未來(lái)是開(kāi)放的。大會(huì)為外語(yǔ)教師搭建了一個(gè)平臺(tái)，共同探索和思考教育的未來(lái)。國(guó)際英語(yǔ)外語(yǔ)教師協(xié)會(huì)理事會(huì)執(zhí)行主任喬恩·巴頓表示，大會(huì)中多場(chǎng)關(guān)于人工智能話題的講座令他印象深刻，他認(rèn)為未來(lái)教師不會(huì)被AI取代，但不去擁抱技術(shù)的教師最終會(huì)被取代。同時(shí)他表示，國(guó)際英語(yǔ)外語(yǔ)教師協(xié)會(huì)與國(guó)際英語(yǔ)教育中國(guó)大會(huì)的合作可以促進(jìn)中國(guó)與世界各地教師之間的專業(yè)交流和理解。

2024國(guó)際英語(yǔ)教育中國(guó)大會(huì)由中國(guó)日?qǐng)?bào)社、北京師范大學(xué)和上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)主辦，21世紀(jì)報(bào)社和澳門城市大學(xué)聯(lián)合承辦，中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)、國(guó)際英語(yǔ)教育研究基金會(huì)、ETS中國(guó)和英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)和擔(dān)任學(xué)術(shù)指導(dǎo)單位。自2018年創(chuàng)辦以來(lái)，大會(huì)搭建了以權(quán)威學(xué)術(shù)、沉浸體驗(yàn)、深度社交為特色，集學(xué)術(shù)研討、政策咨詢、信息共享、合作交流、展覽展示為一體的外語(yǔ)教育國(guó)際交流平臺(tái)。